8F NY-leirien organisoijana

Aloitimme keväällä 2018 pitämään NY 6h –leirejä Mäntsälän eri alakoulujen 5.-6.-luokkalaisille. NY 6h –leirin tarkoituksena on opettaa nuorille yrittäjyyden perustaitoja, kuten ideointia, luovuutta ja yhteistyötaitoja. Pidimme kevään aikana yhteensä kuusi leiriä eri puolilta Mäntsälää tulleille oppilaille. Saimme vieraita oman koulumme lisäksi Sääksjärveltä, Nummisista, Saarelta, Hyökännummelta ja Myllymäen koululta.

Leirien järjestäminen oli pitkä ja työläs prosessi. Aloitimme leirien suunnittelun jo projektiviikolla ennen joulua. Jaoimme luokan kahteen vastuuryhmään ja valitsimme molemmille omat johtajat. Valmistauduimme ensin aikatauluttamalla leirin, valitsemalla rastit eli tehtävät NY 6h -leirin nettisivuilta. Sen jälkeen jaoimme leiriläiset ryhmiin ja päätimme ryhmille omat tutoriparit. Teimme tuotteiden prototyyppien valmistusta varten ostoslistat, hankimme rastien ja kaupan materiaalit, varasimme tilat, tulostimme leiripassit ja todistukset, leikkasimme ja päälystimme ne. Meidän piti myös hankkia kolme tuomaria leirin ”leijonanluolaan”. Leirit sujuivat pääosin erittäin hyvin. Oppilailla oli hauskaa ja pitivät leireistä. 

Johtajien mietteitä

NY 6h-leirien johtaminen oli meille molemmille uusi kokemus, joka tarjosi paljon haasteita. Johtajan työ oli usein stressaavaa sekä raskasta, ja aikataulussa pysyminen tuotti päänvaivaa kerta toisensa jälkeen. Toisaalta oman työnsä tuloksien näkeminen oli erittäin palkitsevaa, ja itsevarmuutemme kasvoi leirien myötä.

6h-leirejä järjestettäessä tuli ottaa huomioon monia asioita: aikataulujen laatiminen, leirimateriaalien saaminen valmiiksi ja työtehtävien jakaminen järjestävän ryhmän kesken. Johtajina huolehdimme siitä, että homma toimi ja leiripäivän alkaessa kaikki oli valmista. Itse leirillä veimme ohjelmaa eteenpäin aikaisempien suunnitelmien mukaan. Ohjeistimme leiriläisiä sekä tutoreita, ja tuimme ryhmiä tarpeen vaatiessa.

Nyt, kun kaikki leirit on onnistuneesti pidetty, voimme molemmat huokaista helpotuksesta. Projektin aikana hyödyllisimmiksi ominaisuuksiksemme osoittautuivat organisointikyky ja taito toimia paineen alla. Leirin lähestyessä ja stressitasojen noustessa kylmäpäinen suorittaminen olikin usein helpommin sanottu kuin tehty. Onneksi pystyimme luottamaan ryhmiemme tekemään työhön, emmekä joutuneet hoitamaan kaikkea yksin. Näin jälkikäteen voimmekin todeta, että NY 6h-leirien johtaminen oli meille mielenkiintoinen ja ennen kaikkea kasvattava tehtävä.

NY 6h-leirit: palautteiden yhteenveto

Leiriläiset viihtyivät NY 6h-leireillä pääsääntöisesti hyvin. Yleisesti tykättiin oman tuotteen valmistamisesta sekä kaupassa käymisestä. Tuotteen suunnittelu, Mission Impossible-rasti ja tuomareille esiintyminen jakoivat mielipiteitä: ne mainittiin niin leirin mieluisimpana, kuin epämieluisimpanakin kohtana. Leiriläiset nauttivat yhdessä tekemisestä ja hyvästä ryhmähengestä.

Tutorit saivat paljon positiivista palautetta. Heidän ystävällisyyttään ja huumorintajuaan kehuttiin, mutta satunnaisesti toivottiin myös enemmän avunantoa ja aktiivisuutta.

Leiriläiset suosittelisivat NY 6h-leiriä myös kavereilleen.

Leirin yleisarvosana (ka): 3,99

Tuutoritoiminnan yleisarvosana (ka): 4,23

Maija Joensuu ja Camilla Tolvanen

Lisää ilmaisutaitoa ja tietoa eri kulttuureista kouluihin

Riihenmäen koululaiset haastattelivat Pekka Haavistoa eduskunnassa 

Pääsimme yhteiskuntaopin projektin kautta vierailulle eduskuntaan keskiviikkona 9.5. ja saimme haastatella kansanedustaja Pekka Haavistoa. Menimme ryhmämme kanssa Helsinkiin, Pikkuparlamenttitalolle, joka on uusi rakennus aivan Eduskuntatalon vieressä. Turvatarkastuksen kautta pääsimme sisään Pikkuparlamenttiin ja tapasimme siellä Pekka Haaviston ja hänen avustajansa Jeri Aallon. Ennen oikeaa haastattelua kävimme kahvilla. Pekka Haavisto kertoi yleisesti, mitä eduskunnassa ja politiikassa tapahtuu tällä hetkellä ja mitkä ovat puhutuimpia aiheita. Erityisesti sote- ja maakuntauudistus ovat saaneet eduskunnan tunnelman sähköistymään kevään kuluessa.

Pikkuparlamentissa turvatarkastuksen jälkeen ennen haastattelua. Kuvassa vasemmalta Tommi Koponen, Eetu Pullinen, Luca Koskinen ja Venla Pitkälä

Kahvittelun jälkeen pääsimme itse haastatteluun. Haastattelu sujui hyvin, ja Haavisto kertoi todella laajasti kaikista aiheista, ja hän kertoi esimerkkejä tapauksista, mihin hän on itse törmännyt uransa aikana. Presidentin tehtävien lisäksi juttelimme sosiaalisesta mediasta, ja sen aiheuttamista vihakommenteista, joita hänelle itsellekin on tullut vastaan. Kysyimme myös, mihin perusopetuksessa pitäisi kiinnittää enemmän huomiota. Hän kertoi, että koululaisille pitäisi opettaa enemmän ilmaisutaitoa ja oman mielipiteen perustelemista, argumentointia. Hän lisäisi myös opetukseen erilaisten kulttuureiden tuntemusta, joka auttaisi erilaisten ihmisten kohtaamisissa. Suomalaisen mentaliteetin vahvuuksiksi Haavisto mainitsi vaatimattomuuden ja nöyrän asenteen, joista on hyötyä esimerkiksi rauhanneuvottelutilanteissa. 

Koko ryhmämme mielestä Haavisto oli todella mukava ja rento haastateltava, ja kokemuksemme hänestä olivat pelkästään positiivisia. 

Haastattelua tekemässä. Kuvassa Luca Koskinen, Pekka Haavisto ja Venla Pitkälä.

Haastattelijat: Venla Pitkälä ja Luca Koskinen 

Kuvaajat: Tommi Koponen ja Eetu Pullinen 

Kirjoittanut: Venla Pitkälä, Riihenmäen koulu

Yrittäjyyskasvatuksen avulla oppilaat pääsevät itse osallistumaan ja tekemään

Yhteiskuntaopin projekti oli osa Opetushallituksen rahoittamaa yrittäjyyskasvatuksen hanketta, joka on meneillään Mäntsälän kunnassa. Hankkeessa on tavoitteena luoda uusi toimintamalli peruskouluun, joka tukee yrittäjyyskasvatuksen, työelämätaitojen ja aktiivisen kansalaisuuden toteutumista. Riihenmäen koululla on yrittäjyysluokkien myötä kokemusta yrittäjyyden opetuksesta. Yrittäjyyden opetusta halutaan hankkeen avulla laventaa koskemaan kaikkia luokkia ja myös eri oppiaineita. Tämän pilotoinnin suunnittelivat ja ohjasivat historian ja yhteiskuntaopin lehtori Taija Hakkarainen ja yrittäjyyskasvatushankkeen projektipäällikkö Leena Rättyä. Hankkeen pilotointikouluja ovat Riihenmäen koulu ja Saaren koulu.